הוא בוגר הטכניון, ובעל תואר שני מאוניברסיטת דרבי בפיתוח והערכה של תכניות לימוד מתוקשבות. הוא גאה בדור הצעיר שהוא בעיניו צמא דעת, סקרן, דעתן, כזה היודע לעמוד על זכויותיו.
ועתה, כשהוא אוחז את ספר השירה הראשון שלו-הגיע זמננו להכיר לעומק את...שמואל כהן המיוחד ונעים ההליכות שלנו כאן ב"דרך המילים."
1-ספר על עצמך-קורותיך.
קוראים לי שמואל כהן, בן 70, נשוי לחוה. נולדתי בקרית ים שם עברו עלי שנות ילדותי. כיום אני גר בכרמיאל משנת 78. אני בוגר הטכניון במחלקה להוראת המדעים והטכנולוגיה בהתמחות מכונות. יש לי תואר שני מאוניברסיטת דרבי בתחום פיתוח והערכה של תכניות לימודים מתוקשבות.
אני מורה ומחנך משנת 1977 – 44 שנים מתוכן 31 שנים בבית ספר אורט הורוביץ בכרמיאל, שם התחלתי כמורה מקצועי ומחנך כיתה, המשכתי כרכז מגמה לבסוף כמנהל התחום הטכנולוגי בבית-הספר, ואחראי על כל המגמות הטכנולוגיות שהיו אז: מכונות, אלקטרוניקה, מחשבים, אומנות ואופנה. פרשתי לגמלאות בגיל 55, אז התקבלתי לחברת "קדימה מדע" מיסודה של אורט העולמי.
ב-"קדימה מדע" הייתי רכז פדגוגי, והייתי אחראי על הטמעת טכנולוגיות חדשניות בבתי ספר המסונפים ל-"קדימה מדע". במקביל התחלתי לעבוד כמורה מקצועי בבית הספר התיכון ברנקו ויס ע"ש אנה פרנק בקיבוץ סאסא שם אני עובד עד עצם היום הזה כמרכז מגמת מכונות של ביה"ס. במהלך שנות עבודתי הייתי חבר בוועדות מקצוע של משרד החינוך. חיברתי מבחני בגרות וכן הייתי שותף בכתיבת כמה ספרי לימוד.
2-כאיש חינוך-מה אתה חושב על הדור הצעיר?
הדור הצעיר הוא בבואה של החברה הישראלית, סקרן וצמא דעת, מקורות המידע המגוונים בכל אמצעי המדיה נגישים לפניו, והוא מחפש פתרונות מהירים.
הדור הצעיר רואה בהשכלה תעודת ביטוח להצלחה בחיים. להערכתי זהו דור דעתן היודע לעמוד על זכויותיו ולהפגין למענן.
3-מה אתה מנסה להביא אל תלמידיך?
שלושה מסרים אני מנסה להעביר לתלמידיי,
הראשון – שאיפה למצוינות, תוך מתן דוגמה אישית בתחום הדעת אותו אני מלמד. כדי להגיע לרמה גבוהה ביותר השתתפתי בהרבה מאד השתלמויות, עבדתי במקביל במפעל מט"ס בכרמיאל במשך 12 שנים כמהנדס תכנון וייצור אז רכשתי ניסיון מקצועי רב בתורת המקצוע דבר שבא לידי ביטוי בתחום ההוראה שלי ובדרכי ההוראה.
השני – פיתוח מיומנויות למידה, לדעת כיצד ללמוד תוך כדי שימוש באמצעי הוראה חדשניים, הכנתי תשתית ללמידה סביב פרויקטים, עודדתי למידה בקבוצות, פיתחתי יחד עם מורי הצוות שלי תכנית לימודים אינטר-דיספלינארית בתחום הטכנולוגיה שזכתה לציון לשבח ברשת אורט ישראל בשנת 1988. ידעתי להנגיש לתלמידי טכנולוגיות חדשות ולשלבן בתהליך הלמידה שלהם בין אם זה תוכנות חדשות או אתרים בהם נמצאים מרבית החומרים שהכנתי ואני משתמש בהם עד היום.
השלישי – אהבת האדם. הבנה שניתן להתגבר על קשיים תוך מציאת פתרונות ודרכים הכוללים תמיכה ועידוד באמצעות תקשורת בין אישית אשר מאפשרת לתלמידים מקסימום הצלחה בלימודיהם.
4-איך התמודדת עם הלימוד דרך הזום בשנת הקורונה הזאת?
אני אישית כאוריין טכנולוגיה אשר מתמודד כל הזמן עם שינויים טכנולוגים באמצעי הוראה ולמידה היה לי קל יחסית לעבור ללמידה באמצעות הזום. בניתי כיתה וירטואלית בקלאסרום של גוגל שם הכנסתי את כל חומרי הלימוד: מצגות, דפי עבודה, קישורים להדמיות ולאתרים שונים. שיטה זו הקלה העל ההוראה בזום אך לתלמידים היה קשה מאד להיות שעות רבות בזום. חוסר הודאות מי נמצא באמת בשיעור, מצלמות סגורות והוראה מול מלבנים שחורים היקשו מאד ללמד.
5-מתי גילית את הכתיבה אצלך?
האהבה לכתיבה החלה עוד בהיותי נער ולמדתי בבית ספר תיכון רודמן בקריית ים. הייתי תלמיד המגמה הריאלית אך הומניסט בנשמתי אהבתי לכתוב ולצייר.
6-האם אתה זוכר מהו השיר הראשון שכתבת?
השיר הראשון כתבתי בשנת 1968
גַּלְגַּל/ ש. כֹּהֵן 
הֶרֶס, בְּכִי וַאֲבַדּוֹן,
זֹאת מְנַת הַמִּלְחָמָה
אֲשֶׁר, שִׂמְחָה, גִּיל וְרוֹן,
זֹאת מְנַת הַחַיִּים.
וְחוֹזֵר חָלִילָה..
2.5.68
השיר נכתב בעקבות ההתפקחות משכרון הניצחון במלחמת ששת הימים.
7-איך נולד אצלך שיר?
השיר נולד כאשר אני מקבל השראה לכתוב אותו. מקורות ההשראה שלי הם אהבות נעורים, אכזבות, הצלחות, חוף קריית ים, השירות הצבאי, בית הספר, המשפחה ,היציאה החלקית לגמלאות ומודעות פוליטית חברתית.
8-מהי שעת הכתיבה הפורייה ביותר שלך?
בדרך כלל בבוקר מוקדם, השקט מסביב מאפשר לי למצוא את המוזה
ובאמצעותה לכתוב שיר או סיפור.
9-מהי הכתיבה עבורך?
הכתיבה בשבילי היא יכולת להביא לידי ביטוי את תחושותיי לגבי עצמי וחברה בה אני חיי. באמצעות השירים אני משתף את הרגשתי ודעותיי עם הקוראים וחשוב לי לא לשמור זאת רק לעצמי.
10-איך בני משפחתך מתייחסים אל הכתיבה שלך.
באהדה רבה, אשתי ובנותיי קוראות ראשונות את השירים ודעתן חשובה לי לפני פרסום השירים.
11-בימים אלה יצא לאור ספר השירה שלך, תאר את תחושותיך כשאחזת בספר?
התרגשות רבה, כמו ניצן שבקע עכשיו מתוך רגבי האדמה, ותוך כדי קריאה בספר אני חש איך אט אט הניצן הופך לפרח יפה שריחו נעים. תמיד קראתי ספרים של אחרים ועכשיו לדעת שהספר הוא שלך זה מרגש עד דמעות.
12-ספר על תהליך הוצאת הספר-מה היה קשה לך נעים לך וכו'.
אני כותב מזה כשנה באתר דרך המילים בניצוחה של גלי צבי-ויס, והצטברה כמות גדולה של שירים שרק הולכת וגדלה, וכאשר שמעתי מגלי שהיא השיקה הוצאת ספרים קיבלתי החלטה להוציא ספר שירה הכולל חלק מהשירים שפורסמו באתר בעזרתה ובהנחייתה של גלי. גלי כעורכת הספר לפי נושאים הקלה רבות על התהליך וההפקה בבית הדפוס של בני בוהדנה הפכה את כל תהליך הוצאת הספר לפשוט יותר. עכשיו נחכה לאירוע ההשקה שאני בטוח יהיה מרגש מאד.
13-ספר אנקדוטה מיוחדת הקשורה לכתיבת אחד מן השירים?
אחד השירים שנולד במקרה הוא מרג'י, היה זה עם תום שירותי הצבאי
ופגישה מקרית ברכבת עם נערה מארה"ב יצרה רגש קסום שלא יישכח. על כך כתבתי בהרחבה במדור סיפורים שבאתר דרך המילים.
14-איזה מבין השירים קרוב במיוחד ללבך ומדוע?
השיר המאד קרוב לליבי הוא "האם את מאושרת אימא?". היתה לי אימא שהערצתי אותה, ידעה לדאוג תמיד לארבעת ילדיה בצורה מעוררת הערכה. ממנה למדתי המון על אהבת האדם, על דאגה ואכפתיות, ובערוב ימיה הגם שהפכה לסיעודית השרתה רוח אופטימיות סביבה, והמשפט שהיה שגור בפיה כל הזמן " תחשוב טוב יהיה טוב".
15-מה החלום הבא שלך שתרצה להגשים?
להגיע ל- 1000 שירים שהקוראים יתחברו אליהם ויאהבו אותם, בהמשך להוציא גם ספר שהוא אוסף סיפורים שאני כותב.
16-חמשת השירים הנבחרים מתוך ספרו הראשון: "פסיפס חיי."
קשה מאד לבחור, כל השירים אהובים עלי מאד אך אם צריך לבחור אז חמשת השירים מתוך הספר שאהובים עלי במיוחד הם:
בקפה שעל הצוק, האם את מאושרת אמא, מרג'י, בספריה של החיים, והנדר.
