תופים ותרומתם בחינוך

 גישה חדשה מקובלת כיום על משרד החינוך לימוד תופים עם קשר למתמטיקה ומדעים, מאמר זה מתרכז באופן בו קשורים הדברים מאז ימי בראשית.

אדם נוצר כתוצאה מקצב האהבה של הוריו,

כאשר הוא ברחם הוא שומע סימפוניית צלילים מתוך פעימות הלב של אמא- בקצב,

כשאדם יוצא לעולם , אמא לוחצת ונושמת בתהליך הלידה- בקצב,

לאחר שיצאנו לאוויר העולם אנו נושמים- בקצב,

לועסים את האוכל- בקצב,

הולכים – בקצב,

רצים – בקצב,

 עובדים – בקצב,

מסביבנו העולם מתנהג- בקצב,

הים נע- בקצב,

הגשם יורד- בקצב,

הציפורים מצייצות- בקצב,

השמש זורחת ושוקעת- בקצב,

הזמן שלנו בעולם הזה הוא קצוב,

כאשר אנו עוזבים אותו ימשיכו הזמן והקצב אחרינו.

הקצב עזר לנו להיוולד , מלווה את חיינו ועוזר לנו ליצור.

האדם הקדמון התנסה בכך בראשונה,

כאשר רצה אש דפק אבן לאבן- בקצב,

כך ישבו יוצרי האש בכל שבט וכל היום דפקו אבנים.

אחרי זמן מה האדם התרגל לצליל הפעימה הקצוב, נוצר סדר של פעימות, נוצרה שפה המורכבת מפעימות, נוצרה הבנת הזמן.

האדם ראה שהקצב נותן לו בסופו של דבר את האוכל לאחר שנתן לו מרץ לבצע עבודה.

הוא רצה להחמיא לקצב ולהעצימו, להודות לו, לכן  כאשר האש בערה אחרי הסעודה המשיכו חברי השבט לדפוק וגם צרפו את קולם, לדפיקות, נוצר השיר לצלילי הקצב.

כאשר אנשים יושבים יחד ומנגנים בקצב הם מתאחדים למען מטרה- המטרה היא הרמוניה, כך נוצר השבט כאשר החגיגות לציון דבר זה או אחר מלוות הלמות תופים שירה וריקודים,

לכל מצב- שירים ריקודים ושירים שונים,  לידת תינוק, חניכת נוער, חתונות, מלחמות, ציד, עבודה, ימי הולדת הכתרת מנהיג,

המקצב  הוא למעשה  דקדוק להלכה. תרגולו מאפשר לילד להבין איך מחוללים קצב, בראש כל מקצב יש סימן המהווה " שם תיפופי למקצב" ,

 כל מקצב בנוי בתים המהווים צורות ליווי שונות של אותו ניגון, הבתים נבדלים זה מזה בעזרת הסימן ,

הרי זוהי הזדמנות להרחיק את הילדים מסמים או סיגריות אשר יפגעו בכושרם לדייק. וכן מאלימות.

שיעורתיפוף תורם לילד בטחון עצמי גאווה חיבור ואיחוד. נותן לתלמיד סיבה ורצון למנהיגות והצטיינות.