מי שולט בכם?
המוח הימני או השמאלי?
לא תענו ,טרם תבינו
על מי -על מה מדובר
ומי נגד מי?
ובכן,הימני--הוא התמוני -ההרמוני הכוללני,
הצבעוני -הדמיוני- האינטואיטיבי
המחפש את המוחשי = למגע- להבנה- לעקיבה,
במלוא ההרגשה וההכלה.
אך דא עקה!!!
מוח זה- מזניח את הדרך לתשובה,
בכך שמעדיף את השלם
טרם חיבור והכרת מרכיביו.
סולד דוחה-חישובים -תוכנות
איות -אות אחר אות
שפות זרות.
במחשבתו
מדעים מדוייקים
מעיקים יבשים ולא מעניקים.
יחסי מספרים לא מדברים ומשעממים.
תובע דורש ומתעקש-לקבל:
תמונות -דימויים-סרטונים -עצמים -דוגמאות מהחיים
להמחשות והסברים
של משפטים סתומים -תאוריות והנחות.
לגבי דידו
הליכה צעד צעד
או עשייה מטלה אחר מטלה
לפי סדר ותכנון
הם ברכה לבטלה.
ברצותו להסביר כתובת למחפש
יכניס להסבריו
נקודות ציון קונקרטיות להמחשה:
אם זה-סופרמרקט-מגדל-בנק
תחנת אוטובוס גן או חורשה.
לעולם לא בקווים חוצים ומקבילים
של רישות :ישר -שמאלה -ימינה
בין צמתות וכיכרות.
בהסבר על מחזור דם
יעדיף מבט מבעד לכדורית דם אדומה...
כנ"ל ידרוש תיאור מסלול של מהלך פרוסה
נבלעת במערכת עיכול
הרואה בדרכה את תחנותיה
לאט ובנחת
מהפה עד פי התחת.
במקום תיאור אנטומי שלה.
במבחנים-מנצל אינטואיציות ומהלכים מדומיינים
בחיפוש התשובה
במחשבה לא עקיבה ורדודה- ללא עיבוד מהלכים ונוסחאות -בשלבים.
הפלא ופלא לרוב התשובה אכן נכונה.
אבל הסבר אין לה...
מוח ימני לא טוב עבור
תלמיד בכיתה.
היכולת להקשיב ולהאזין לקויה
להסיק ולהבין דבר מתוך דבר-
זו סתם תקופת מעבר חסרת סבלנות
ומלאת אי שקט.
כדי לומר--"מה השורה התחתונה?
ומה יצא לי מזה?"
על תלמיד כזה
להכין שיעור והרצאה מראש,
לתאם עם מרצה -מורה
מה הנושא הבא
ואם המורה-המרצה סתם עכברוש
יבלבל -ידכא -יאשים
את התלמיד -את הוריו
ויכה בו חזק בראש.
כך קורה שמוח ימני
מעודד ==חוסר סבלנות -אי שליטה עצמית
התנהגות גרועה- הפרעות קשב
ואי הבנה עם המורה-או המורה.
מה שדרוש לריפוי ומיתון
הוא גיוס יכולות מהחצי השמאלי
המנחה את הימני
המטמיע בו חשיבה מסודרת ומוסדרת-לייצוב יתרונותיו היצירתיים.
של ימין.
מוח שמאלי-בהחלט-לא כה בעייתי.
למרות היותו פחות יצירתי-
הוא צמוד היטב למציאות.
מחבר יכולות ואנליזות מתמטיות תוך מוחיות לעבר
העולם הפיזיקלי החוץ מוחי.
זורם היטב עם נוסחאות ומשוואות.
יודע להסיק בהגיון דבר מתוך דבר.
איבר אחר איבר.
מהלך אנליטית מהפרט אל הכלל
פרט אחר פרט לפי מפרט
מהקל אל הכבד
מהפשוט עד המורכב.
בעזרת תוכנית או תוכנת אב.
יכולת הסמלול וההפשטה=
הן בבלשנות -והן במספר וצורה
מעניקים לו במתנה
יצירה שכלול וכושר המצאה.
כך שולט הוא במדעים מדוייקים
בתורת המספרים בנוסחאות ויחסים,
פתוח לעולמות אחרים
במילוי סקרנות ולימוד מעמיק
לעולם לא משעמם -ולא מעיק.
בהחלט מעניק.
בגלל יכולותיו יודע לגייס
את המוח הימני למילוי חסכיו -ביעילות ובמהירות.
ומשבצו היטב: ברגשותיו -מטרותיו -אהבותיו ותחביביו.
לכן גם לו אינטואיציות דמיון ורגש
כמעט כמו לצידו הימני ממול.
מוח שמאל מסתגל במהירות
למציאות משתנה
בודק בזמן אמת שינויים ורמזים
מתאים עצמו ומסתגל
בלי לערבב רגש וליילל.
משתלב מהר- היטב בעניינים
בין אם יגעים -בין אם מקדמים.
כתלמיד- מורה -מרצה -חוקר -מדען
פועל עובד טכנאי-מנהל
נושא ונותן -או דן
מגן -מתקיף -מפרגן או
מרדן==
לוחם או מתכנן
מעניק--אמיץ או פחדן:
יודע להסיק מסקנות -להגיע לפתרונות -להעביר במהירות להילוכים ומעשים.
בעזרת יכולות =תכנון -עמידה בלוחות זמנים-מילוי מטלות במלואן
דקדוק בפרטים -ועיון מעמיק בבעיות -הכרת מכשולים - תיקונים ושכלולים.
עד מילוי מטרותיו.
עכשיו קוראי החביבים קחו עט ועפרון ועשו חשבון מי עדיף?
ימין או שמאל
ובמה ניחנתם מה לבחור ומה להעיף?
מתבסס על עובדות אחרונות על המוח ירחון מדע באנגלית.
לצורך גרוי ועניין=לא ראיתי צורך בתרגום יבש.
